라티오의 책들

역사 고전 강의 — 36

⟪역사 고전 강의 - 전진하는 세계 성찰하는 인간⟫, 제22강(3)
❧ 과학과 계몽주의세계: 자연현상, 인간, 인간 조직(사회, 국가)들 포함하는 것

역사 고전 강의 — 35

⟪역사 고전 강의 - 전진하는 세계 성찰하는 인간⟫, 제22강(2)
❧ 근대 세계의 형성 요소들이탈리아에서 만들어진 정치술, 군사술, 군상복합체軍商複合體, 이것들을 총괄할 수 있는 ‘비전’으로서의 과학.“종교에 대한 믿음이 사라진 시대에 사람들이 원하는 미래에 대한 비전은 확실한 지적 권위를 통해 뒷받침되어야 했는데 바로 과학이 이 역할을 했습니다.”

역사 고전 강의 — 34

⟪역사 고전 강의 - 전진하는 세계 성찰하는 인간⟫, 제22강(1)
❧ 종교에서 과학으로의 이행“종파 간의 피흘림은 종교의 위력을 무너뜨리고, 세계와 인간을 설명하는 근본 범주는 자연과학이 만들어 낸다. 과학과 기술은 긴밀하게 얽히고 유력자들의 후원과 제도적 뒷받침에 힘입어 사회적 권위의 자리에 오른다.”
“세계와 인간을 설명하는 근본 범주”, 즉 세계관 - 세계관의 학으로서의 철학 - 세계관 연구의 한 방법으로서의 사상사

역사 고전 강의 — 33

⟪역사 고전 강의 - 전진하는 세계 성찰하는 인간⟫, 제21강(3)
❧ 근대 이행기의 사태들화약과 대포, 왕과 관료의 중앙집권적 체제, 사업과 정치의 결합 --> 선도국가(agent state)의 등장
30년전쟁과 과학혁명

역사 고전 강의 — 32

⟪역사 고전 강의 - 전진하는 세계 성찰하는 인간⟫, 제21강(2)
❧ ‘근대’의 구성 원리들30년전쟁 이후 이른바 진보: 과학혁명, 계몽주의, 산업혁명과 자본주의
1618년부터 1945년까지의 300여 년은 전쟁의 시대

역사 고전 강의 — 31

⟪역사 고전 강의 - 전진하는 세계 성찰하는 인간⟫, 제21강(1)
❧ 30년전쟁, 근대 국민 국가“종파 분쟁으로 시작된 30년전쟁은 정치적 쟁투를 숨기고 있었고, 근대적 영토 국가 성립의 씨앗을 뿌린다. 사람들은 기독교 공화국의 신도가 아닌 근대 국가의 ‘국민’이 되어 간다. 이는 국민군이 되는 것에서 시작한다.”

역사 고전 강의 — 30

⟪역사 고전 강의 - 전진하는 세계 성찰하는 인간⟫, 제20강(2)
❧ 인공물정치가는 인공의 사물(res)을 만드는 사람, 정치가가 만드는 것은 공공 영역(res publica), 인공물을 만드는 행위는 ‘노동’, 노동을 이끌어 가는 것은 정념(passion, thymos)
❧ 역사의 내용역사는 한 집단 전체가 공통으로 느끼는 판단인 공통감각에서 도출된 자연법, 역사의 방법론은 상상력(fantasia), 이렇게 하여 성립된 역사는 ‘역사들 위에 있는 역사’(history of histories), 즉 meta-history, “영원의 이념사”

역사 고전 강의 — 29

⟪역사 고전 강의 - 전진하는 세계 성찰하는 인간⟫, 제20강(1)
❧ 인간이 만든 역사가 진리“신의 섭리를 폐기하지는 못했지만 ‘역사는 인간이 만들어 가는 것’이라는 자각은 비코에서 뚜렷하게 그 원리를 드러낸다. 진리 역시 태초부터 있던 것이 아니라 인간의 활동을 통해 만들어진 것이므로, 인간이 만든 역사가 진리인 것이다.”
❧ ‘팍툼factum’, ‘케르툼certum’, ‘베룸verum’팍툼은 인간의 활동, 케르툼은 각 시대의 특징적인 면모, 베룸은 활동과 특징의 복합체“진리는 만들어진 것Verum ipsum factum”